MODELOS PSICOPEDAGÓGICOS DE ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

  INTRODUCCIÓN En el siguiente blog educativo encontraremos información sobre el modelo educativo según las diferentes teorías de los Piaget, Vygitski y Bruner. Encontramos también conceptos básicos de sus planteamientos, en que consiste y actividades estratégicas que pueden servir de guía para actividades que pueden poner en practica en el aula. 

  MODELO PSICOPEDAGÓGICO DE JEAN PIAGET. ⇨   BREVE BIOGRAFÍA DE JEAN PIAGET. Jean Piaget nació el 9 de agosto de 19896 en Neuchatel suiza, científico conocido universalmente como el gran teórico del desarrollo infantil, es también filósofo de la ciencia y estudioso de la lógica, cuyas aportaciones a la educación han sido profundamente significativas. La teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980), explica cómo los niños construyen un modelo mental del mundo. ...Según Piaget, los niños nacen con una estructura mental muy básica (genéticamente heredada y evolucionada) sobre la que se basa todo aprendizaje y conocimiento subsecuentes. ⇨  CONCEPTOS BÁSICOS DE SUS PLANTEAMIENTOS. 👉 Aprendizaje : Para Piaget el aprendizaje es un proceso que mediante el cual el sujeto, a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo

⇨ CÓMO OCURRE SU APRENDIZAJE. ⇨ ACTIVIDADES ESTRATEGICAS.

MODELO PSICOPEDAGÓGICO DE LEV S. VYGOTSK I ⇨  BREVE BIOGRAFÍA DE LEV VYGOTSKI. Lev Semiónovich Vygotski o Lev Vygotsky fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, más conocido por su teoría sociocultural del desarrollo cognitivo, defendió la idea que la interacción social juega un papel crítico en el aprendizaje infantil. Realizó importantísimas contribuciones al ámbito de la psicología del desarrollo, además de fundar la teoría sociocultural, donde defendía el impacto del entorno cultural y social en el desarrollo cognitivo de las personas durante la infancia. Las teorías de Vygotsky son fundamentales para cualquier debate serio sobre los procesos de aprendizaje de la infancia. Según Vygotsky, los niños no se desarrollan aislados, por lo que el aprendizaje tiene lugar cuando interaccionan con el entorno social. ⇨  CONCEPTOS BASICOS DE SUS PLANTEAMIENTOS. 👉 Aprendizaje:   Se produce en un contexto de interacción con: a

  ⇨ ZONA DE DESARROLLO PROXIMO EN EL APRENDIZAJE. ⇨  ACTIVIDADES ESTRATEGICAS. Establecer tareas y juegos acorde a la ZDP al alumno, como actividades lúdicas que facilitan la interacción social algunos ejemplos que encontramos en la web son: 👉 MEMORIA DE LETRAS Y FIGURAS PARA FAMILIARIZARSE CON EL ABECEDARIO: Haz fichas de memoria con 1 pliego de cartulina dividido a la mitad. En una mitad coloca una letra del abecedario y en la otra mitad coloca una figura (un animal, un objeto, un alimento o cualquier otro) cuyo nombre empiece por esa letra. Por ejemplo:  en una mitad de la cartulina se coloca la letra A, y en la otra mitad puede colocarse la figura de un avión o una abeja, y así tendríamos la primera pareja. Haz lo mismo con las 27 letras del abecedario y si quieres hacerlo mucho más básico, empieza solo con las vocales. Esta actividad ayudará a que los niños de preescolar vayan aprendiendo las letras del alfabeto mediante la asociación con figuras que ellos ya conocen. 👉PELOTA IM

  MODELO PSICOPEDAGÓGICO DE JEROME BRUNER. v   ⇨ BREVE BIOGRAFÍA DE JEROME BRUNER. Jerome Seymour Bruner (Nueva York, EE. UU. 1 de octubre de 1915-5 de junio de 2016) ​​ fue un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa. Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. El objetivo final del aprendizaje por descubrimiento es que los alumnos lleguen a descubrir cómo funcionan las cosas de un modo activo y constructivo. ⇨ CONCEPTOS BÁSICOS DE SUS PLANTEAMIENTOS. 👉 Aprendizaje: No debe limitarse a una memorización mecánica de información o de procedimientos, sino que debe conducir al educando al desarrollo de su capacidad para resolver problemas y pensar sobre la situación a la que se le enfrenta. La escuela debe conducir al a descubrir caminos nuevos para res